Закрити
Робота з фрагментами тексту: копіювання, переміщення, вилучення та вставляння
17 Грудня 2017, 02:28 , Переглядів: 671
FacebookTwitterLivejournal
Робота з фрагментами тексту: копіювання, переміщення, вилучення та вставляння Фото: https://gdz4you.com Робота з фрагментами тексту: копіювання, переміщення, вилучення та вставляння

Інтегрований урок з інформатики та української літератури в 6 класі. Розробка учасника V Всеукраїнського конкурсу "Творчий вчитель - обдарований учень".

Анотація

Працюючи у творчому тандемі – учитель- філолог і вчитель інформатики- ми сформували певну систему взаємодії, продуктом  якої стали бінарні уроки .  На нашу думку, найякісніший з них -  це  урок у 6 класі  за темою «Робота з фрагментами тексту».

Мета: ущільнити знання, реконструювавши фрагмент знань так, щоб засвоєння матеріалу вимагало менше часу, проте породжувало еквівалентні загальнонавчальні та технологічні уміння;  

інтегровані уроки розвивають потенціал самих учнів, спонукають до активного пізнання навколишньої дійсності, до осмислення і знаходженню причинно-наслідкових зв'язків, до розвитку логіки, мислення, комунікативних здібностей. 

Актуальність: інтеграція допомагає вирішити основні суперечності освіти – протиріччя між безмежністю знань і обмеженими людськими ресурсами.

Інноваційність: оновлення змісту предметів.

Практична значимість роботинародження циклу уроків, які об'єднують матеріал одного або декількох предметів із збереженням незалежного існування.

Мета уроку:

Інформатика Українська література
навчальна
- навчити учнів прийомам використання буфера обміну;
- ознайомити з правилами копіювання, вилучення,  переміщення та вставляння фрагментів тексту;
- повторити вивчене про життя і творчість І.Жиленко;
- створити і захистити проект: рекламно - літературний  постер до літературного вечора поетеси;
розвивальна
- розвивати увагу, уміння копіювати, вирізати та переміщувати текст, проектне мислення; - розвивати культуру зв’язного мовлення, увагу, спостережливість; уміння творчо мислити, робити власні висновки;
виховна
-виховувати культуру користувача ПК;
-сприяти вихованню самостійності учнів під час роботи з ком’ютером.
- виховувати любов до ближнього;
- прищеплювати любов до   поетичного слова.

Тип уроку: формування нових знань і умінь

Технічні засоби навчання: операційна система Windows, текстовий редактор, програма Power Point, мультимедійний проектор , екран.

Хід уроку

І. Організаційний момент

Учитель з інформатики:

Діти, сьогодні на уроці ви будете співпрацювати з двома  вчителями-учителем інформатики і учителем української мови і літератури.

Перш ніж почнемо працювати, хочу нагадати вам особливості оцінювання на уроці.

Перед вами картки з етапами роботи. Навпроти кожного – смайлики з кількістю балів. Після кожного виду роботи, ви повинні оцінити  свою активність , обвівши смайлик з певної кількості балів. У кінці уроку озвучите загальну кількість балів. (Додаток1)

ІІ. Оголошення теми, мети уроку

Отже, тема, за якою ми будемо працювати,- «Робота з фрагментами тексту: копіювання, переміщення, вилучення та вставляння» (Презентація )

Мета, яку ми повинні сьогодні реалізувати:

  • навчитися прийомам використання буфера обміну;
  • ознайомитися  з правилами копіювання , вилучення,  переміщення та вставляння фрагментів тексту;
  • створення власного проекту.

ІІІ. Актуалізація опорних знань

Учитель з української літератури

Щоб бути успішними на цьому уроці, треба узагальнити наші знання про І.Жиленко.

Епіграфом до цього етапу роботи будуть слова поетеси:

Ніхто у світі не повинен знати,
що в цьому домі, повному досад,
я не людина, я-вікно у сад.

                                      І.Жиленко

1. Бліц - опитування:

  • Де народилась поетеса?
  • Якими були її дитячі роки?
  • Де навчалась Ірина Володимирівна?
  • Як називалась перша збірка для дітей?(«Достигають колосочки»)
  • Чим цікаві поезії І.Жиленко?(Найбагатша на кольори- 1059 разів,  щедро описує рослини)
  • Який створила літературний  жанр?
  • Кажуть, що за творами І.Жиленко можна вивчити побут киян? Як?
  • Які символи є у вивчених творах І.Жиленко? Назвіть символ і його значення.

2. Інтерактивна квітка

Уявимо, що творчий шлях І.Жиленко –це фіалка з п’ятьма пелюстками. Ким у житті була поетеса?

Як би ви назвали кожну с пелюсток?

(Поетеса, вихователь, журналіст, казкар, природолюб)

Оцініть себе на цьому етапі

ІV. Сприйняття  й  засвоєння  учнями  навчального  матеріалу

1. Пояснення нового матеріалу учителем інформатики

Учитель з інформатики

Операції з фрагментами тексту.

Ви можете назвати об'єкти, які складаються з блоків?  Це можуть бути будинки, моделі, зібрані з конструктора «Лего», персональний комп'ютер тощо. Нерідко так створюють і текстові документи — не з порожнього аркуша, а з частин інших документів. Саме так, зокрема, відбувається робота над рефератом: текстові фрагменти збирають з різних джерел, узагальнюють, потім форматують, надаючи документу єдиного оформлення. Звичайно, той текст, який уже є в електронному вигляді, не потрібно набирати повторно — його можна скопіювати та перенести у поточний документ. Так само виконують компонування в межах одного документа, коли необхідно змінити порядок подання текстових фрагментів. Подібні дії можна виконувати з будь-якими об'єктами — символами, словами, реченнями, абзацами, сторінками, просто фрагментами тексту.

Фрагмент тексту — довільна послідовність символів тексту.

Перед виконанням будь-яких операцій над фрагментом тексту його потрібно спочатку виділити. Як правило, виділений фрагмент зафарбовується в тексті блідо-синім кольором.

Виділити фрагмент можна за допомогою миші:

  1. Встановити покажчик миші на початок фрагмента, що виділяється.
  2. Натиснути та утримувати ліву клавішу.
  3. Розтягнути виділення по тексту.
  4. Відпустити ліву клавішу

За допомогою клавіатури:

  1. Встановити текстовий курсор на початок фрагмента, що виділяється.
  2. Натиснути й утримувати клавішу Shift.
  3. Рухати текстовий курсор по тексту.

При виконанні команди копіювати, фрагмент зберігається в спеціальній області оперативної пам'яті, яка називається  буфером обміну.

Дії з фрагментами тексту:

  • копіювати - виділений фрагмент вноситься до буфера обміну, але не змінює свого розташування в тексті (Ctrl+C) ;
  • вирізати - виділений фрагмент переміщується до буфера обміну і видаляється з тексту (Ctrl+X) ;
  • вставити - виділений фрагмент вставляється в текст у місце, де знаходиться текстовий курсор, але не видаляється із буфера (Ctrl+V)

Щоб видалити виділений фрагмент тексту, потрібно натиснути клавішу Delete чи Backspace.

2. Практичне опрацювання  вправи на закріплення

(Додаток 2)

Оцініть себе на цьому етапі.

3. Інтерактивна ділова гра

Уявімо, що ви не учні 6 класу, а співробітники рекламного агентства «Парнас»

4.   Постановка проблемного питання

- Як ви вважаєте, якими  властивостями повинен володіти працівник фірми:

  • спеціальна підготовка;
  • уміння працювати в команді;
  • уніціативність;
  • комунікабельність.

- Як ви гадаєте, скільки  можуть отримувати співробітники цього агентства? А директор?

У кінці уроку ми з’ясуємо: хто ж може претендувати на посаду директора?

5. Робота у групах над проектом.

Перед творчими  групами агентства поставили задачу- створити  рекламно- літературний  постер про українську поетесу  І. Жиленко: текстом, символами, фото створити образ поетеси, популяризувавши її творчість.

6. Словникова робота.

Давайте згадаємо, що таке постер.

Постер –це одиничний витвір мистецтва; лаконічне, помітне (зазвичай кольорове) зображення з коротким текстом, виконане в агітаційних, рекламних, інформаційних або учбових цілях.

Злітайте. Небо ж бо велике,
Хто на Пегасі, хто і так…

                               І.Жиленко

Робота над проектом.

7. Захист проектів

Учитель з української мови та літератури

Отже, у кожної групи є продукт - постер.  Треба цей проект захистити.

Оцініть свою роботу.

Тож нехай вірші І.Жиленко стануть популярними, можливо, тоді в світі з’явиться більше оптимістів, більше щасливих і добрих людей, які утворять спільноту, про яку натякала поетеса:

Ми - це дихання тисячі щасть
Ми - це ніжність небес на щоці,
Ми - це ти, і ось той, і ось та -
невичерпна, безсмертна спільність.
Ми-це щедрість і доброта.

V.  Підсумок уроку

А тепер порахуємо кількість балів. У кого більше. Хочу представити вам майбутніх директорів, які будуть отримувати  високу зарплатню.

Сьогодні актуальна фраза: «Хто володіє інформацією, той володіє світом».

Успіхів вам в постійному оволодінні новою інформацією і коректному     розташуванні її   при підготовці та оформленні документів

VI. Домашнє завдання.   

 Підготувати  постер за творчістю Т.Г.Шевченка.            

Прикріплені файли
Джерело: Острів знань
Автор: Матюха Наталія Віталіївна, Вища категорія, Багатопрофільна гімназія Покровської міської ради, Донецька обл., м. Красноармійськ

Дана публікація розміщена на сайті Острів знань у електроному вигляді з відома і згоди власника авторських прав на некомерційній основі та охороняється законом «Про авторське право та суміжні права». Використання даного матеріалу, публікування і републікування на інших ресурсах мережі Інтернет допускається за умови розміщення прямого активного гіперпосилання на сайт. Будь-яке комерційне використання даного тексту без відома і згоди власника авторських прав не допускається. З питань комерційного використання даного матеріалу звертайтеся за адресою admin@ostriv.in.ua

Видалити Відміна
Забанити Відміна