Мета:  

• формувати уявлення учнів про батьківщину – місце народження і проживання та Батьківщину – країну Україну;
• виховувати у дітей усвідомлення себе, як невід’ємної частини українського народу; любов до Вітчизни, повагу до Держаних символів України.

Завдання:

• дізнатися, в якій країні живемо, познайомитися з Державними символами України;
• вивчити першу строфу Гімну України;
• вивчити свою адресу (вулицю, село, район, область);
• підібрати вірші, пісні про рідний край;
• намалювати малюнки до теми;
• підібрати малюнки з краєвидами різних регіонів України;
• вивчити букву Щ, щ («ща») і навчитися читати тексти «Батьківщина» в Букварі (авт.: М.Вашуленко, Н.Скрипченко, - Київ: Освіта, 2005) і в підручнику «Я і Україна. Довкілля» (авт.: К.Гуз, В.Ільченко, С.Собакар, - Полтава: «Довкілля – К», 2007);
• проаналізувати прочитані тексти;
• залучити до співпраці батьків.

Очікувані результати:

• вміння відшукувати матеріал на задану тему, використовуючи допомогу вчительки і батьків;
• вміння зв’язно висловлюватись про рідний край;
• знання своєї адреси (село, вулиця, район. область, країна);
• знання Державних символів України;
• бажання оберігати і прикрашати рідну землю;
• бажання навчитися добре читати, щоб дізнаватися більше про рідний край.

Учасники проекту:  учні, вчителька, батьки 1-А класу.

Тип проекту: змішаний (творчий, інформаційний, практико-орієнтований).

За тривалістю: короткотривалий (2 тижні).

Навчальні предмети:

• «Я і Україна. Довкілля», українська мова (навчання грамоти).
• Презентація: виставка дитячих малюнків «Моя Батьківщина»;
• папка з віршами, піснями «Мій рідний край»;
• «галерея» малюнків з краєвидами різних регіонів України.

Хід роботи над проектом

1. Самостійна робота учнів з допомогою вчителя та батьків (виконання попередніх завдань):

• вивчити свою адресу (вулиця, село, район, область, країна);
• вивчити першу строфу Гімну України;
• намалювати малюнки на тему «Моя Батьківщина»;
• підібрати малюнки з краєвидами різних регіонів України;
• підібрати вірші, пісні на тему «Мій рідний край».

2. Інтегрований урок «Я і Україна. Довкілля» + навчання грамоти (українська мова).

Тема уроку. Батьківщина. Малюємо, моделюємо символи України.

Буква Щ, щ («ща»), позначення нею на письмі звукосполучення [шч].

Звуко-буквений аналіз слів.

Мета:

• формувати уявлення учнів про Батьківщину – рідну Україну, землю батьків і прадідів; місце народження і проживання; про Державні символи України;
• вивчити букву Щ, щ («ща») і звуки, які вона позначає на письмі;
• вчити учнів читати слова і речення з вивченою буквою;
• розвивати зв’язне мовлення і фонематичний слух;
• виховувати у першокласників любов до рідної землі, бажання берегти і примножувати її багатства.

Обладнання:

• Буквар (авт.: М.Вашуленко, Н.Скрипченко. – Київ: Освіта, 2005), підручник «Я і Україна. Довкілля», 1 клас (авт.: К.Гуз, В.Ільченко, С.Собакар. – Полтава: «Довкілля – К», 2007,),
• зошит з довкілля, 1 клас (авт.:Т.Водолазська, К.Гуз, Н.Криштопа. – Полтава: «Довкілля – К.», 2006),
• таблиці: «Навчання грамоти: буква Щ, щ», «Моя Батьківщина – Україна»,
• підбірка малюнків до теми,
• казкові герої: Журавель, Улянка та Лесик у національному одязі,
• диск із записом Гімну України, магнітофон.

Хід  уроку

1. Актуалізація опорних знань.

1.1. Слово вчителя.

Сонечко, як завжди, прокинулось раненько!

Росою прозорою вмилось гарненько,

Промінчики срібні свої розчесало:

Добридень, довкілля, - привітно сказало.

З ким привіталося сонечко? (З довкіллям.)

А що таке «довкілля»? (Все, що є навколо нас, і ми теж частинка довкілля.)

Отже, сонечко привіталось і з нами, дітки, також.

1.2. Хвилинка спостережень.

Скажіть, будь ласка, з ким ви зустрілися, йдучи в школу?

Що побачили?

Що вас вразило сьогодні? (Голубе небо, чисте повітря, легенький вітерець, невеличкий морозець, сумні дерева, примерзлий    ґрунт; знайомі і незнайомі люди, товариші.)

З яким настроєм прийшли на урок? 

2. Вивчення нового матеріалу.

2.1. «Прив’язування» до засвоєного раніше.

Дорогі дітки, йдучи в школу, я зустріла незвичайного гостя і запросила на урок. Чи впізнали його? (Показую малюнок  казкового Журавля).

Хто він? (Журавель.)

До якого виду тварин він відноситься? (До птахів.)

Назвіть, будь ласка, основні ознаки птахів? (Тіло вкрите пір’ям, два крила, дві ніжки, замість рота – дзьоб, пташенята вилуплюються з яєць, живуть у гніздах).

Чи зимують у нас журавлі? (Ні, вони відлітають у теплі краї.)

Які ще птахи відлітають у теплі краї? Чому? (Гуси, качки, лелеки, солов’ї, ластівки, зозулі … Їм холодно, немає їжі.)

Які птахи зимують у нас? (Горобці, синички, сойки, сороки, дятли …)

Як люди допомагають їм перебути важку зиму? (Роблять годівнички. Підкормлюють пташок.)

А ви допомогли якійсь пташині? (Діти розповідають, як допомагали пташкам.)

Всі журавлі зараз у теплих краях, а наш Журавлик – казковий, тому і зміг прийти до нас у гості.

Облітав журавель сто морів, сто земель,

Облітав, обходив: крила й ноги натрудив.

Ми спитали журавля:

Де найкраща є земля?

Журавель відповідає:

Краще рідної немає!

                                 П.Воронько

2.2. Оголошення теми і завдань уроку. Мотивація навчальної діяльності.

Тема.Що таке Батьківщина? Вивчення букви Щ, щ («ща»), позначення нею на письмі звукосполучення  [шч].

Отже, сьогодні разом з Журавликом ми будемо говорити про рідну землю.

Як ви, дітоньки, думаєте, яку землю називають рідною? (Ту, на якій народилися, живуть, працюють, вчаться.)

Це земля, де не лише ми народилися, а й наші батьки, діди, прадіди і їхні батьки. Тому рідну землю ще називають батьківщиною, від слова батько. Наша Батьківщина – країна Україна. Вона для нас найкраща в світі.

Чим же вона гарна? (Діти розглядають малюнки краєвидів різних регіонів України: ліси, поля, сади, гори, річки, моря, працьовиті люди, щасливі діти …)

Дітоньки, у Букварі ви прочитали багато текстів про нашу Батьківщину, її багатства, про міста і села; про людей, що тут живуть. Підбирали разом з батьками вірші, пісні про нашу землю. А сьогодні ми ще більше дізнаємось про землю наших батьків. І допоможуть нам наш друг Буквар, підручник «Я і Україна. Довкілля», Улянка з Лесиком. Зустрічайте їх. (Учні розглядають Улянку і Лесика, які одягнуті в українські національні костюми (вишита сорочка, плахта, віночок, чобітки, шаровари))

Фізкультхвилинка.

Українська народна гра «Подоляночка»

2.3. Робота над вивчення букви Щ, щ  («ща»), звуків, які вона позначає на письмі.

Отже, діти, ми вже знаємо, що таке Батьківщина, читали тексти про неї, а саме слово Батьківщина не читали, бо не знали ще однієї букви.

Знайомство з графічної  будовою букви Щ, щ

Це буква «ЩА». ( Діти розглядають букву на таблиці).

На що схожа буква «ща»? (Розповідають про свої асоціації.)

Ця буква дуже працьовита. Вона позначає на письмі відразу два звуки.

Прислухайтесь, будь ласка, і скажіть, які вже відомі вам звуки я вимовляю, коли кажу [шч].

Вимовте ці звуки. (Вимова хором).

Виділення звуків  [шч] зі слів.

Гра «Полювання на звуки  [шч]». 

(Спіймали звуки – плеснули в долоні).

Ще дощ іде, періщить злива,

Щенятко вимокло, як плющ,

А щиглик, щебетун щасливий,

Щебече, пурхнувши на кущ.

Чистомовка.

Впіймали звуки – навчимось чітко їх вимовляти.

Ща, ща, ща – спіймали ляща.

Ще, ще, ще – називаю прізвище.

Щі, щі, щі – у нас ростуть кущі.

Щу, щу, щу – наварили борщу.

Ощ, ощ, ощ – іде сильний дощ.

Ущ, ущ, ущ – загудів хрущ.

Ащ, ащ, ащ – мама дала плащ.

Робота за таблицею.

- Подивіться, будь ласка,  на звукову модель слова щука

- Назвіть послідовно звуки.

Робота в парах.

- А тепер в парах складіть звукові моделі слів лящ і хрущ.                    ,

• Читання складів і слів на таблиці.
  • Читання слова Батьківщина, надрукованого великими буквами на дощці

• Тепер ми вже готові прочитати найдорожче для нас слово. (Діти кілька разів читають: Батьківщина).

• Робота за Букварем (с.122-123).
  • Читання складів і слів (с.122).
  • Підготовлені учні читають вірш В.Гринька. (с.122).
  • Самостійне читання тексту «Наша Батьківщина» (с.123).
  • Бесіда за змістом прочитаного.

• Що таке Батьківщина? (Батьківщина – це наша земля.)
• Який край? (Край, де звучить рідна мова і материнська пісня.)
• Як називається наша Батьківщина? (Наша Батьківщина називається Україною.)
• Що таке Україна? (Україна – це пшеничні лани, поля льону, вишневі сади.)
• Що є в Україні? (Гори Карпати, Дніпро-Славутич, Чорне море, шахти Донбасу.)
• Що таке Дніпро-Славутич? (Найбільша річка україни.)

Вправи для очей.

1. 2-3 рази подивитися вліво-вправо.
2. 2-3 рази міцно заплющити очі.
3. 2-3 рази швидко закліпати очима.
4. Закрити очі і погладити їх пальчиками.

2.4. Демонстраційний експеримент.

Робота в групах за підручником «Я і Україна. Довкілля» (с.75)

Утворюємо чотири групи. Повторюємо правила роботи в групі.

Завдання.

1. Розглянути малюнки Державного Прапора України та Державного Герба України. Звернути увагу на форму, колір.
2. Пофантазуй! Що означають ці кольори? (Кожна група висловлює свою думку).

• Інформація вчителя.

• Столиця України (головне місто) – Київ. Державними символами України є Державний Прапор України, Державний Герб і Державний Гімн.

Герб України у вигляді золотого тризуба на синьому тлі символізує мир і творчу працю, єдність землі, води і повітря.

У Прапорі України поєднані сині і жовті кольори. Це кольори чистого неба та пшеничного поля. Державний Прапор є символом миру і достатку.

Державний Гімн України – урочиста пісня, що підносить національний дух.

2.5 Мотивація засвоєння вивченого матеріалу,  практичне застосування.

Читання і пояснення прислів’я.

Людина без Батьківщини, що пташка без пісні.

Робота в зошиті з довкілля. (с.30)

Завдання. Розфарбувати Прапор України.

Слухання і виконання Гімну України. (Звучить запис, діти виконують першу строфу Гімну)

3. Закріплення.

Вправа «Мікрофон»

• Що таке Батьківщина?
• Починайте відповідь так: - Батьківщина – це …
• Ми всі жителі України, але кожен має свою маленьку батьківщину.

Та чи знаєте, любі дітки, ви свою адресу?

• Назвіть її, починаючи словами: - Я живу … (вулиця, село, район, область)

4. Підсумок уроку.

• Чи сподобався вам урок?
• Що нового, цікавого довідалися?
• Які почуття ви переживали під час уроку?
• Чи щасливі ви?

Коли мир і спокій в Україні,

Коли ми живемо на батьківщині,

Коли мама і тато вдома

Лагідні і здорові.

Коли тепло нам і затишно

Від радості і любові,

То тоді всім маленька Настя

Каже, що в дім завітало щастя.

Тож, дорогі мої діточки, я бажаю вам бути завжди здоровими і щасливими, жити в мирі і спокої, добре вчитися, щоб надалі працювати на благо нашої України.

ІІІ. Огляд виставки дитячих малюнків.

А зараз запрошую всіх до нашої «картинної галереї» оглянути малюнки першокласників і їхніх батьків на тему: «Моя Батьківщина».

ІV. Скуштуй українську страву.

Батьки пригощають першокласників борщем, варениками, пампушками, узваром.