Закрити
Друга Світова війна
27 Жовтня 2006, 00:00 , Переглядів: 53092
FacebookTwitterВКонтактеLivejournal
Друга Світова війна Фото: http://finance.obozrevatel.com Друга Світова війна

Блок уроків по темі "Друга Світова війна" (11 клас).

  • Урок 1 Причини і початок Другої світової війни. Події 1939-1941 рр.
  • Урок 2 Воєнні дії у середині 1941-1942 рр.
  • Урок 3 Перебіг війни наприкінці 1942 – у 1943 рр.
  • Урок 4 Окупаційний режим у поневолених країнах. Рух Опору
  • Урок 5 Воєнні дії у 1944 р.
  • Урок 6 Завершення та підсумки війни
  • Урок 7 Друга світова війна (1939-1945) (закріплення)

Урок 1. Причини і початок Другої світової війни. Події 1939-1941 рр.

Тема: Причини і початок Другої світової війни. Події 1939-1941 рр.

Мета:  розкрити причини і характер Другої світової війни; охарактеризувати хід бойових дій у 1939-1941 рр; показати причини успіхів Німеччини на першому етапі війни;
Формувати в учнів навички аналізу,  вміння розглядати історичні явища в конкретно-історичних умовах.;
Сприяти вихованню патріотизму, національної свідомості та гідності.

Тип уроку:  урок засвоєння  нових знань.

Обладнання: карта  "Друга світова війна", атласи,  підручники.

Основні поняття і терміни:  "бліцкриг", агресія, Друга світова війна, окупація. Троїстий пакт,  "зимова війна", плани операцій:  "Вайс",  "Грюнг", "Морський лев".

Основні дати
1 вересня 1939 р.-початок Другої світової війни.
Листопад 1939 р. – прийняття Західної України і Західної Білорусії до складу СРСР.
Листопад 1939 – березень 1940 р. – війна між СРСР і Фінляндією.
Червень 1940 р.- -приєднання  Бессарабії й Північної Буковини до СРСР.
Серпень  1940 р. – приєднання Латвії, Литви, Естонії до СРСР.
27 Вересня 1940 р. – укладення Троїстого пакту між Німеччиною , Італією, Японією.

І. Організаційний момент

ІІ. Мотивація навчальної діяльності

Історія людства знає безліч війн. Але дві з них масштабами руйнувань і людських втрат не мають рівних. Це Перша та Друга світові війни. Обидві вони пов"язані із ХХ ст.,  і в них брали участь усі найбільші держави світу. Обидві війни прийшли з Німеччини, основні бойові дії розгорталися у Європі.

ІІІ. Вивчення нового матеріалу.

План уроку.

1. Причини, характер. Періодизація Другої світової війни.
2. Початок війни. Бойові дії 1939 – 1941 рр.

а) Напад на Польщу (операція "Вайс").
б)  "Дивна війна".
в)  Напад СРСР на Фінляндію ( "Зимова війна").
г)  Окупація  Німеччиною Данії, Норвегії, Бельгії, й Люксембургу.  Поразка Франції. 
д) Доля Західної України, Західної Білорусії, Бессарабії. Держав Прибалтики.
е)  Зміцнення фашистського блоку. Відносини між СРСР і Німеччиною.
ж) Повітряна війна над Англією. Боротьба за Атлантику.
з) Фашистська агресія в  Північній Африці  та на Балканах.

1. Причини і передумови війни:

1) Несправедливість Версальської системи поставила багато народів у принизливе становище, що сприяло приходу до влади сил, які прагнули до реваншу. Найбільшою мірою це проявилось у політиці Німеччини. Італії, Японії. Вони і стали паліями війни.
2) Економічна криза 30- х р. загострила суперечності між країнами світу.
3) розв’язанню війни сприяла політика урядів Англії та Франції, спрямована на "умиротворення" агресора, а також "ізоляція"  США.
4) Не останню роль у розв’язанні війни відіграв СРСР, який, підписавши з Німеччиною пакт про ненапад і таємний протокол до нього, відкрив Німеччини шлях для нападу на Польщу.

Характер війни:
Головна мета – завоювання світового панування. З одного боку війна була загарбницькою. Для країн, які зазнали агресії війна була справедливою. Найскладніше визначити характер війни стосовно СРСР. У період з 17 вересня 1939 р. до 22 червня 1941 р. він сам виступав у ролі агресора, приєднавши до себе значні території.  Але після нападу Німеччини СРСР виніс на собі основний тягар боротьби, і війна мала для нього справедливий характер.

Вчитель дає 3 варіанти періодизації Другої світової війни.

По ходу розповіді вчителя учні в зошитах складають хронологію подій 1939 – 1941 рр. Робота з картою, атласом.

Причини перемог Німеччини у 1939- - 1941 рр.

  1. Застосування Німеччиною концепції бліцкригу (блискавичної війни), що давало їй перевагу навіть за умови наявності у противника переваги в силах.
  2. Чітка взаємодія родів військ  німецької армії, особливо танків і авіації.
  3. Англія та Франція, віддаючи  перевагу оборонним діям, віддали стратегічну ініціативу Німеччині.
  4. Німеччині вдалося  уникнути війни на два фронти.
  5. Мобілізація всіх ресурсів Німеччини на війну.

ІV. узагальнення вивченого матеріалу

  1. Які були причини та передумови Другої світової війни.
  2. Пояснити поняття  "дивна війна"?
  3. Показати на карті країни , які були окуповані Німеччиною, в Європі.
  4. Чому Німеччині вдалося за короткий час встановити своє панування в Європі.

V. Підсумки уроку

Друга світова війна розпочалася 1 вересня 1939 року з нападу Німеччини на Польщу. Причинами війни стали весь попередній розвиток міжнародних відносин, прагнення Німеччини, Японії, Італії до переділу світу і світового панування. Заволодівши стратегічною ініціативою на початку війни, Німеччини до літа 1941 року встановила свій контроль над континентальною Європою (крім СРСР). Перші успіхи призвели до того, що лідери держав-агресорів втратили відчуття реальності: поразки і невдачі вважалися тимчасовими і несуттєвими. Агресори розробляли плани нових загарбань. Проте Німеччині не вдалося зломити опір Англії, Італії зазнавала постійних поразок в Африці, США, з їх могутнім промисловим потенціалом,  усе більш схилялися до підтримки Англії , почав розгортатися рух  Опору поневолених народів. Усе це заклало основи майбутніх поразок. Але поки що  Німеччина вважала себе непереможною.

VI. Домашнє завдання

§ 1, 2.  Підготувати реферати: "Розгром Франції", "Радянсько- фінська війна".

нагору

Урок 2. Воєнні дії у середині 1941-1942 рр.

Тема уроку:  воєнні дії у середині 1941-1942 рр.

Мета: охарактеризувати перебіг подій 1941-1942 рр.; розкрити процес формування антигітлерівської коаліції;. Продовжувати формувати уміння давати оцінку історичним подіям, зіставляти різні погляди та робити висновки.

Тип уроку: урок засвоєння знань і вмінь.

Форма уроку: урок – практикум.

Обладнання:  карта, підручник.

Основні поняття: план „Барбаросса", фронт, тил, мобілізація, перебудова економіки на воєнний лад, вермахт, антигітлерівська коаліція, битва за Моску.

Основні дати:
22 червня 1941 р. – напад Німеччини на СРСР.
5 грудня 1941 р. – початок контрнаступу Червоної Армії під Москвою.
1 січня 1942 р. – підписання у Вашингтоні Декларації Об"єднаних Націй.
Червень 1942 р. – поразка японського флоту біля о.Мідуей.
17 липня 1942 – 2 лютого 1943 р. – Сталінградська битва.
Осінь 1942 р. – перемога англійців у битві під Ель – Аламейном.

Хід уроку

І. Актуалізація опорних знань.

Експрес-опитування.

    1. Коли почалася Друга світова війна?
    2. Які країни зазнали фашистської  агресії у 1939 – 1941 рр.?
    3. Які країни стали союзниками Німеччини у 1939 – 1941 рр.?
    4. Чим були зумовлені успіхи Німеччини у 1939 – 1941 рр.?
    5. Чому Німеччині не вдалося зломити опір Англії?
    6. Як СРСР „упорядкував" свою зону впливу у Східній Європі, визначену в таємних домовленостях з Німеччиною.?
    7. Чому у війні з Фінляндією СРСР не вдалося досягти остаточної мети агресії – підпорядкування країни?

ІІ. Самостійна робота

Виконання завдань на картках.

Картка 1.

Чому Франція так швидко зазнала поразки у війні?
Визначте черговість фашистської агресії у 1939 – 1941 рр.

Картка 2.

Які причини "дивної війни" між Німеччиною і Францією та Англією у вересні 1939 – травні 1940 р.
Як ви оцінюєте зовнішню політику Радянського Союзу в І період Другої світової війни.

Картка 3

Яку мету мав Гітлер, здійснюючи агресію на Балканах?  
Чому Німеччина не здійснила операцію  "Морський лев"?

ІІІ. Вивчення нового матеріалу.

План.
1. Підготовка нападу Німеччини та її союзників на СРСР. План "Барбаросса".
2. Бойові дії на радянсько-німецькому фронті у 1941 р. Битва за Москву.
3. Формування антигітлерівської коаліції.
4. Основні події на радянсько – німецькому фронті  навесні – влітку 1942 р.
5. Війна у Північній Африці та Середземному морі.
6. Початок війни на Тихому океані. Вступ у війну Японії та США.

Робота з картою.
Робота  з документом  "Директива № 21 – план  "Барбаросса" від 18 грудня 1940 року.

Проаналізувати джерела 1, 2, 3, визначте, чи готовий був Радянський Союз до відбиття німецької агресії.

Повідомлення учнів про хід битви під Москвою.

Робота з документом "з виступу У. Черчілля по радіо".
Що  спонукало Черчілля  зробити таку заяву?
Як аргументував Черчілль необхідність надати допомогу СРСР?

Питання 4, 5, 6, учні вивчають самостійно і складають син хронологічну таблицю перебігу подій на фронтах ІІ Світової війни у 1941 – 1942 рр.

Підсумки: 1941 – 1942 рр. були насичені подіями, які стали визначальними для подальшого ходу війни. У віну були втягнуті СРСР, США. Війна стала справді світовою. . 1941 р. став крахом для Німеччини, а 1942 р. – для Японії, для стратегії "Бліцкригу". Хоча країни Троїстого пакту утримували стратегічну ініціативу, але вже стало зрозумілим. Що їх поразка неминуча.

VІ. Домашнє завдання:

Матеріал підручника.
Проблемне завдання ;  Чому США називали "арсеналом країн антигітлерівської коаліції"? Чи можлива була перемога антифашистського блоку без економічного потенціалу США?

нагору

Урок 3. Перебіг війни наприкінці 1942 – у 1943 рр.

Тема: Перебіг війни наприкінці 1942 – у 1943 рр.

Мета: Охарактеризувати хід бойових дій на фронтах Другої світової війни у 1943 р.;
- розкрити суть корінного перелому у Другій світовій війні;
- продовжити формування уміння учнів логічно висловлювати свої думки, давати оцінки історичним подіям.

Тип уроку: урок формування умінь і навичок.

Форма уроку: урок семінар.

Основні поняття: корінний перелом, Сталінградська битва, Тегеранська конференція, капітуляція, десантна операція.

Основні дати:
17 липня 1942 – 2 лютого 1943 р. – Сталінградська битва.
Липень 1943 – серпень 1943 р. – Курська битва.
Травень 1843 р. – капітуляція італо-німецьких військ у Північній Африці.
Липень 1943 р. – висадка англо-американських військ в    Італії.
28 листопада – 1 грудня 1943 р. – Тегеранська конференція.

Хід  уроку

План семінарського заняття:

1. Корінний перелом у ході Другої світової війни на радянсько-німецькому фронті (Сталінградська і Курська битви, битва за Дніпро).
2. Корінний перелом  на інших театрах бойових дій Другої світової війни.
3. Тегеранська конференція лідерів США, СРСР, Великобританії.

Семінар – вид навчальних занять, побудований на самостійному вивченні учнями за завданнями викладача окремих питань, проблем, тем, підготовці доповідей і повідомлень з наступним обговоренням.

Рекомендована література.

  1. Великая Отечественная война 1941 – 1945; Словарь-справочник  , Н.Г.Андронников. М. Политиздат, 1988
  2. Война 1941 – 1945.  Факты и документы. Под ред. О.А.Ржешевского . ОЛМА-ПРЕСС, 2004.
  3. Дейтон Л. Вторая мировая: ошибки, промахи, потери. ЭКСМО-МАРКЕТ, 2000.
  4. Трубайчук  А. Друга світова війна Коротка історія . – К., 1995.
  5. Енциклопедія для дітей Допоміжний том. Історія ХХ ст.. Зарубіжні країни . під ред. В.А.Володін  . М. 2002 р.

Домашнє завдання.
Опрацювати §  4, 5   , пов. матеріал  "окупаційний режим на Україні".

нагору

Урок 4. Окупаційний режим у поневолених країнах. Рух Опору

Тема: Окупаційний режим у поневолених країнах. Рух Опору.

Мета: показати суть нацистського і японського „нового порядку";
Охарактеризувати рух Опору в окупованих країнах Європи та Азії;
Розвивати уміння систематизувати знання і викладати їх у формі плану, формувати власне ставлення до подій,
Сприяти вихованню в учнів толерантності, неприйняття насильства.

Тип уроку: комбінований

Обладнання: карта „Друга світова війна".

Основні поняття: „новий порядок", рух Опору, Голок ост, колабораціонізм.

Основні дати:
25 травня 1940 р. – схвалення основних положень плану „Ост".
30  травня 1942 р. – створення в СРСР Центрального штабу партизанського руху.
1942 р. – Ганзейська конференція,  прийняття рішення про остаточне  розв’язання єврейського питання.
Квітень – червень 1943 р. – повстання у варшавському гетто.
20 липня 1944 р. – замах на Гітлера.
1944 р.  – антифашистські повстання в Польщі, Франції, Румунії, Болгарії, Чехії.

Хід уроку:

1. Актуалізація опорних знань.

Історичний диктант.

  1. Яка битва стала переломною на африканському театрі бойових дій?
  2. Який німецький фельдмаршал потрапив до радянського полону в результаті розгрому німецьких військ під Сталінградом?
  3. Яка битва стала початком корінного перелому на тихоокеанському театрі бойових дій?
  4. Як називалась операція радянських військ зі знищення німецького угрупування, оточеного в Сталінграді?
  5. Коли відбулася битва на Курській дузі?
  6. Яка операція німецьких військ дістала назву „Цитадель2?
  7. Де відбулася найбільша танкова битва Другої світової війни?
  8. Назвіть дату капітуляції Італії?
  9. Лідери яких країн брали участь у Тегеранській конференції?
  10. Як називалася німецька оборона вздовж Дніпра?
  11. Коли радянські війська звільнили Київ?
  12. З якого плацдарму почалось звільнення Києва: Лютізького чи Букринського?
  13. Коли відбулася битва на Курській дузі?
  14. Яка операція німецьких військ дістала назву „Цитадель2?
  15. Де відбулася найбільша танкова битва Другої світової війни?
  16. Назвіть дату капітуляції Італії?
  17. Лідери яких країн брали участь у Тегеранській конференції?
  18. Як називалася німецька оборона вздовж Дніпра?
  19. Коли радянські війська звільнили Київ?
  20. З якого плацдарму почалось звільнення Києва: Лютізького чи Букринського?

ІІ. Вивчення нового матеріалу.

План

  1. Нацистський „новий порядок" у Європі.
  2. Голокост.
  3. Рух опору.
  4. Внутрішнє становище у Німеччині, Японії, СРСР, Великобританії та США.

1. Колабораціонізм – явище, притаманне періоду Другої світової війни. Співробітництво урядів, окремих осіб з окупантами.

- Що ми знаємо про окупаційний режим, "новий порядок"?
Розповідь вчителя.
Завдання для закріплення:
Вправа "Сформулюй поняття".
"Новий порядок" – це….. який характеризується ……"

2. Голокост ( у перекладі з давньогрецької „всеспалення") – планомірне і організоване знищення єврейського населення в роки Другої світової війни. Жертвами Г. стали 6 мил.  Євреїв ( в Україні 1,4 млн.) Це становило близько 63% єврейського і 36% світового єврейства. В таборах смерті було знищено 2,5 млн. євреїв .За добу знищувалося 12 тис. осіб.
(Треблінка, Собі бур, Майданек, Освенцим, Белжец).
Близько 25 тис євреїв брали участь у партизанському русі на території СРСР, 5 тис. – у Франції, 3 тис. – в Югославії, 2 тис. – у Греції.

3. Рух опору – він виник у всіх окупованих країнах, але розмах його був різним. На чолі руху стали соціалістичні, комуністичні, радикальні й націоналістичні партії. Рух опору об’єднав усіх, хто був не байдужим до долі своєї батьківщини. Особливого розмаху він набув на території СРСР.
Завдання для закріплення.

  1. Які країни Європи були окуповані  нацистами? ( показати на карті)
  2. В якій країні Європи рух Опору набув найбільшого розмаху?
  3. Що зумовлювало  розкол у русі Опору?
  4. Які політичні сили відіграли провідну роль у русі Опору?
  5. Які країни самостійно звільнилися від нацистського поневолення?

ІІІ. Узагальнення та систематизація знань

  1. Що таке нацистський "новий порядок"?
  2. Як нацисти намагалися "остаточно розв’язати" єврейське питання?
  3. Які чинники найсильніше впливали на розвиток руху Опору в європейських країнах?  
  4. Які відмінності існували у внутрішньому становищі країн – агресорів і країн антигітлерівської коаліції?
  5. Який вплив справила війна на економічний розвиток воюючих країн?

ІV. Підведення підсумку уроку

Вчитель. Починаючи Другу світову війну, країни фашистського блоку прагнули не лише розгромити противників, а й встановити "новий порядок", який мав триматися на насильстві, грабуванні тощо. Мільйони цивільних людей стали жертвами агресорів ( близько 50% втрат за роки війни). Більшість цивільного населення знищувалася спеціально: з ідеологічних. Расових, політичних  та інших причин. Така політика вкрай знецінила людське життя., поставила перед населенням окупованих територій дилему: або загинути, або взятися за зброю. В окупованих країнах розгорнувся масовий рух Опору. Форми і методи боротьби були різними: від пасивного опору до збройних повстань.

V. Домашнє  завдання

Опрацювати § 6. Підготувати  теми рефератів "Колабораціонізм у роки Другої світової війни",  "Голокост 1941 – 1945 рр."

нагору

Урок 5. Воєнні дії у 1944 р.

Тема: воєнні дії у 1944 р.

Мета: охарактеризувати бойові дії на фронтах Другої світової війни у 1944 р; розкрити   процес відкриття Другого фронту ; показати крах країн фашистського блоку;
- закріпити навички аналізу історичного матеріалу, вміння розглядати історичні явища в конкретно-історичних умовах;
- виховати в учнів патріотизм , повагу до ветеранів ІІ Світової війни.

Тип уроку: урок засвоєння нових знань.

Обладнання: підручник, карта "Друга світова війна", репродукції картин.

Основні поняття: операція "Багратіон", "визвольна місія Радянської армії", Другий фронт, антифашистські повстання.

Основні дати:
14 січня – 29 лютого 1944 р. – наступ радянських військ під Ленінградом.
23 червня 1944 р. – початок  операції „Багратіон", звільнення Білорусії.
6 червня 194 р. – відкриття Другого фронту.
1 серпня 1944 р. – Варшавське повстання.
Серпень 1944 р. – перехід Румунії на бік антигітлерівської коаліції.
Вересень 1944 р. – падіння монархо – фашистського  режиму в Болгарії.
Осінь 1944 р. – словацьке національне повстання.

Хід уроку

І. Мотивація навчальної діяльності

Вчитель. До 1944 р. війська гітлерівської Німеччини та її союзиків усе ще утримували значну частину окупованих  територій. Німеччини зуміла розширити випуск озброєння,  провести  тотальну  мобілізацію, але стратегічну  ініціативу  вже втратили. І навпаки , низка операцій радянського командування стала  зразком воєнного мистецтва. Вже не робилися спроби здійснення широкомасштабного наступу по всьому фронту, а послідовно проводилися операції на різних ділянках.
Війна висунула багато енергійних , талановитих радянських воєначальників, які не боялися приймати самостійні рішення. Ненависть до загарбників зросла. Коли радянські солдати, визволяючи міста і села, бачили сліди руйнувань і звірств, що їх чинили гітлерівці над місцевим населенням.

ІІ. Вивчення нового матеріалу

План

1. Бойові дії на радянсько-німецькому фронті у 1944 р., визволення території  С РСР.
2. Відкриття Другого фронту в Європі. Визволення Франції.
3. Звільнення країн Східної й Центральної Європи. Антифашистські повстання.
4. Останній німецький наступ на Заході.
5. Бойові дії на Тихому океані.

З метою вивчення теми та наступного їх обговорення організовується самостійна робота учнів у групах. Кожна з 5  груп опрацьовує відповідне питання уроку за підручником й виконують наступні завдання.

Картка 1.

Бойові дії на радянсько-німецькому фронті у 1944 р.,  визволення території СРСР.
Запитання:  Як розвивалися події на радянсько – німецькому фронті у 1944 р.?

Картка 2.

Відкриття Другого фронту в Європі. Визволення Франції.
Запитання: 

1. Коли і де було відкрито Другий фронт?
2. Як називалась оборонна лінія німецьких військ вздовж узбережжя Франції?

Картка 3.

Звільнення країн Східної і Центральної Європи. Антифашистські повстання.
Запитання :

1. Як ви вважаєте. Вступ радянських військ у Східну Європу був визволенням чи окупацією? Свою відповідь обґрунтуйте.

Картка 4.

Останній німецький наступ на Заході.
Запитання:

1. Яка мета німецького наступу в Арденах у грудні 1944 р.?
2. Якими були його наслідки?
3. Чому наступ не досяг мети?

Картка 5.

Бойові дії на Тихому океані.
Запитання:

1. Оцінка найбільшої морської битви Другої світової війни між флотом союзників і японців.

ІІІ. Систематизація та узагальнення навчального матеріалу.

Обговорення міні-доповідей з основних питань теми.

ІV. Підсумки

1944 р. став роком вирішальних перемог країн антигітлерівської коаліції. Війська фашистського блоку остаточно втратили стратегічну ініціативу, на кінець року сам блок фактично розвалився. Проте накал боїв був аж ніяк не меншим, ніж  у попередні роки.  Скорочення лінії фронту дало можливість Німеччині більш використовувати наявні людські й матеріальні ресурси і навіть завдавати відчутних контрударів. Проте зростаюча могутність Радянської армії. Бойова майстерність її полководців. Відкриття Другого фронту остаточно поховали будь – які сподівання Німеччини на завершення війни зі сприятливими для неї наслідками.

V. Домашнє завдання

Опрацювати § 7. 8.
Підготувати теми рефератів: "Варшавська повстання".  Німецька "чудо – зброя".
"Замах на Гітлера".  "Операція „Багратіон".  "Сталінград на Дніпрі".

нагору

Урок 6. Завершення та підсумки війни

Тема:  завершення та підсумки війни

Мета:  - порівняти роботу Кримської та Берлінської конференції, дати оцінку капітуляції  Німеччини та розгрому Японії,
- Зіставляти історичні події, аргументовано , на основі історичних фактів обстоювати власні погляди ,
- підвести підсумки, дати оцінки урокам  Другої світової війни, продовжувати формування учнів давати оцінки  історичним подіям.

Тип уроку: комбінований

Обладнання: карта, підручник, повідомлення.

Основні поняття :Кримська конференція, Берлінська конференція. Капітуляція,

Основні дати:
Кримська конференція – 4-11 лютого 1945 р,
Конференція в Сан-Франциско – 25 квітня 1945 р.
Берлінська операція – 16.04 – 04.05. 1945 р.
Капітуляція Німеччини – 8 травня 1945 р.
Берлінська конференція – 17 липня – 2 серпня 1945 р.
Капітуляція Японії – 2 вересня 1945 р.

Хід уроку:

І. Актуалізація опорних знань.

Історичний диктант:

  1. На якому фронті – Західному чи Східному наприкінці 1944 р. були зосереджені основні сили німецьких військ та їхніх союзників?
  2. Як називалася операція з визволення Білорусії від німецько-фашистських загарбників?
  3. Система німецьких оборонних споруд   для запобігання висадці морського десанту союзників на континентальній частині Європи отримала назву…
  4. Яка країна Східної Європи була першою звільнена від фашистських загарбників?
  5. Яка операція отримала кодову назву "Оверлорд"?
  6. Варшавське повстання 1944 р. було організовано:
    А) польським еміграційним урядом.
    Б) Польським комітетом національного визволення.
    В) радянським командуванням.
  7. 7.У якому році Крим було звільнено від німецько-фашистських загарбників?
  8. 8. Як називалася операція зі звільнення Польщі від німецько-фашистських загарбників?
  9. 9. У столицях яких держав Східної Європи відбулись антифашистські повстання?
  10. 10. Війська яких країн брали участь у визволенні  Східної Європи?
  11. 11. Яка країна Східної Європи залишалась союзницею Німеччини на кінець 1944?
  12. 12. Відкриття Другого фронту  збігалося з радянським наступом у4 …

ІІ. Вивчення нового матеріалу.

План

  1. Кримська конференція. Протиріччя між  союзниками.
  2. Капітуляція Німеччини.
  3. Берлінська конференція та її рішення.
  4. Розгром Японії. Вступ СРСР у війну з Японією. Атомне бомбардування японських міст.
  5. Підсумки, наслідки та уроки Другої світової війни.

Виступ учня по Кримський конференції. (учні класу уважно слухають і записують основні питання конференції в зошит.)
Запитання: Які протиріччя мали місце на Кримській конференції? Яка суть їх природи?

Розповідь вчителя. Робота з документами : „З Приказу німецького командування про підготовку оборони Берліну" та „Із акту про беззастережну капітуляції німецьких збройних сил."
Запитання: При яких обставинах капітулювала Німеччина?

Робота в групах. Розглянути основні питання Берлінської конференції  та її завдання.
Повідомлення учнів про атомне бомбардування японських міст Хіросіма та Нагасакі.
Повідомлення про камікадзе та про капітуляцію Японії.
Інші учні роблять коротенькі записи основних питань.
Учні самостійно стараються зробити висновки по вивченій темі.

  1. Чим Друга світова війна відрізнялася від Першої світової?
  2. Які причини невдач Червоної Армії в 1941-1942 рр.?
  3. Назвіть основні фронти Другої світової війни по їх значимості?
  4. Чому Другий фронт був відкритий тільки в 1944 р.?
  5. Які основні підсумки Другої світової війни?

ІІІ. Систематизація та узагальнення вивченого матеріалу:

  1. Чим акт про беззастережну капітуляцію відмінний від угоди про перемир’я?
  2. Яка роль Руху Опору в розгромі фашистів?
  3. Яка роль Сталіна в Другій світовій війні?
  4. В чому був вирішальний вклад СРСР в розгромі фашизму?

ІV. Підсумки уроку.

Підсумок вчителя.  Оцінювання  учнів.

V. Домашнє завдання.

Опрацювати параграф підручника. Підготуватися до тематичної атестації по всій вивченій темі „ Друга світова війна 1939 – 1945 р."

нагору

Урок 7. Друга світова війна (1939-1945) (закріплення)

Тема. Друга світова війна (1939-1945).

Цілі уроку: повторити, закріпи­ти й узагальнити матеріал теми, розвивати вміння, навички, які формувалися на уроках теми.

Тип уроку — урок контролю і корекції знань.

Тести

Варіант 1

  1. Вкажіть основні причини розв'язання Другої світової війни:
    а) несправедливість Версальсько-Вашингтонської систе­ми;
    б) політика "умиротворення" агресора;
    в) втручання США у євро­пейські справи;
    г) протистояння між тоталі­таризмом і демократією;
    д) загострення суперечностей між великими державами внаслі­док економічної кризи 1929—1933 рр.;
    е)  бездіяльність Ліги Націй;
    є) відсутність європейської системи безпеки;
    ж) курс СРСР на "світову ре­волюцію";
    з)  прихід нацистів до влади у Німеччині;
    й) прагнення гітлерівської Німеччини до світового пануван­ня.
  2. Головними передумовами війни були:
    а) Мюнхенська угода;
    б) пакт Ріббентропа—Моло­това;
    в) укладення польсько-анг­лійського союзу;
    г) провал англо-франко-радянських переговорів;
    д) створення Маньчжоу-Го;
    е) економічна криза 1929—1933 рр.
  3. Яким був характер Другої світової війни?
    а) загарбницьким для обох сторін;
    б) загарбницьким з боку агресивних держав;
    в) загарбницьким з боку агресивних держав та СРСР;
    г) загарбницьким з боку    Німеччини    та СРСР;
    д) неодноразово змінювався для всіх учас­ників війни;
    е) справедливим для країн антигітлерівської коаліції;
    е) справедливим і виз­вольним з позиції жертв агресії.
  4. Друга світова війна почалась ... р. з нападу Німеччини на ... згідно з планом ....
  5. Встановіть  відповідність:
    а) 23 серпня 19391).;
    б) 17 вересня 1939 р.;
    в) 18 вересня 1939 р.;
    г) 28 вересня 1939 р.;
    - втеча польського уряду до Румунії;
    - пакт про ненапад між Німеччиною й СРСР;
    - договір про дружбу і кордон між Німеччиною і СРСР;
    - напад СРСР на Польщу, початок "Визвольного походу" Червоної Армії.
  6. Які нові радянські республіки, що були утворені у 1940 р., увійшли до складу СРСР?
  7. Які причини радянсько-фінської ("Зимової") війни?
  8. а) імперські амбіції сталінсь­кого керівництва;
    б) прагнення забезпечити кра­щу обороноздатність СРСР;
    в)     прагнення   допомогти Німеччині у ЇЇ боротьбі проти Англії та Франції;
    г) агресивна зовнішня політи­ка Фінляндії у 30-ті роки;
    д)   нерозв'язаність територі­альних проблем між СРСР і Фінляндією;
    е) прагнення радянського ке­рівництва перетворити Фінлян­дію на союзну республіку;
    є) прагнення СРСР забезпе­чити собі північний фланг у май­бутній війні з Німеччиною.
  9. Поставте в хронологічній послідовності названі події Другої світової війни від її початку до нападу гітлерівської Німеччини на СРСР:
    окупація   Німеччиною Данії й Норвегії;
    окупація Німеччиною та СРСР Польщі;
    поразка англо-французьких військ біля Дюнкерка, їх евакуація на Британські острови;
    Комп'єнське перемир'я, капітуляція Франції;
    захоплення гітлерівцями Нідерландів, Бельгії та Люксем­бургу;
    "дивна війна";
    "Зимова війна" між СРСР і Фінляндією;
    фашистська агресія на Бал­канах.
  10. Виберіть твердження, які, на вашу думку, найповніше розкривають причини поразок радянських військ у 1941—1942 рр.
    а) значна перевага німецьких військ в озброєнні;
    б) раптовість нападу Німеччини;
    в) відсутність у більшості радянських військових керівників необхідного досвіду у веденні сучасної війни;
    г) непідготовленість СРСР до війни, несвоєчасна реорганізація збройних сил;
    ґ) репресії в СРСР проти військових кадрів;
    д) помилкова позиція Й.Сталіна та його оточення в оцінюванні воєнно-стратегічної обстановки напередодні війни з Німеччиною; теорія "легкої перемоги".
    е)  грубі прорахунки і помилки Ставки Верховного Головнокомандування у керівництві бойовими діями, розгубленість радянського керівництва;
    є) високий бойовий досвід німецької армії;
    ж) слабкість Червоної армії;
    з) висока професійна підготовка німецького командування.
  11. Корінний перелом у ході Другої світової війни настав:
    а) у 1942р.;
    б) у 1943 р.;
    в) у 1944 р.
    Вкажіть битви, які стали пе­реломними в ході Другої світової війни:
    Сталінградська битва;
    битва під Москвою;
    битва під Ель-Аламейном;
    битва біля атолу Мідуей;
    битва за Дніпро;
    висадка союзників у Нормандії;
    битва за острів Окінава.
  12. Цифрами вкажіть правильний порядок поразки і виходу з війни Німеччини, Японії, Італії, Угорщини, Фінляндії, Румунії, Болгарії.
  13. Із переліку тверджень виберіть основні причини поразки Німеччини і Японії у Другій світовій війні:
    а)  авантюристичність планів досягнення світового панування;
    б)  слабкість союзників;
    в)  війна відразу на кількох фронтах;
    г) відсутність переваги на морі;
    г)  слабкість економіки;
    д)  некомпетентне командування військами;
    е)  тоталітарний характер режимів;
    є) обмеженість природних ре­урсів;
    ж)  всенародна боротьба у тилу,
    з)  обмеженість людських ре­урсів;
    й) жорстокість встановлених "окупаційних режимів".

Варіант 2

  1. Коли було укладено пакт про ненапад між СРСР і Німеччиною?
    а) 29—30 жовтня 1938 р.;
    б) 23 серпня 1939 р.;
    в) 28 вересня 1939 р.;
    г) 22 червня 1941 р.
  2. Як називалась операція з визволення Білорусії від німецько-фашистських загарбників?
    а) "Багратіон";
    б) "Сатурн";
    в) Вісло-Одерська;
    г) "Кільце".
  3. Які країни підписали "Атлантичну хартію"?
    а)  країни "Сталевого блоку";
    б)  країни антикомінтернівського пакту;
    в)  країни антигітлерівської коаліції.
  4. Виберіть правильне твердження.
    У роботі Потсдамської конференції голів урядів Великобританії, СРСР і США брали участь:
    а)    Й.Сталін, Ф.Рузвельт і У.Черчілль;
    б)   Й.Сталін, Г.Трумен і Е.Еттлі;
    в)    Й.Сталін, Г.Трумен і У.Черчілль, якого в ході роботи конференції змінив К-Етглі.
  5. Встановіть відповідність:
    а) 16 квітня 1945 р.;
    б) 25 квітня 1945 р.;
    в) 2 травня 1945 р.;
    г)  9 травня 1945 р.;
    1)  капітуляція Берлінського гарнізону;
    2) зустріч американських і радянських військ на Ельбі;
    3) початок Берлінської операції;
    4) визволення Праги;
    5) відкриття Установчої конференції ООН у Сан-Франциско.
  6. Коли відбулося словацьке національне повстання?
    а) 1943 р.;
    б) 1944 р.;
    в) 1945 р.
  7. У якому місці було оточе­но англійський експедиційний корпус у Франції?
    а) у Дюнкерку;
    б) в Парижі;
    в) у Марселі;
    г) в Седані.
  8. У якому році італо-німецькі війська були розгромлені у Північній Африці?
    а)  1941 р.;
    б) 1942 р.;
    в)  1943 р.;
    г)  1944 р.
  9. Тегеранська конференція трьох союзницьких держав у Другій світовій війні — СРСР, Великобританії та США — відбулась:
    а)  наприкінці 1943 р. і прийняла рішення про відкриття Другого фронту в Європі, про створення в Німеччині зон окупації трьох держав; делегація СРСР обіцяла, що Радянський Союз оголосить війну Японії після розгрому Німеччини;
    б)  на початку 1944 р. і прийняла рішення про відкриття Другого фронту в Європі, про демілітаризацію і денацифікацію Німеччини, про західні кордони Польщі;
    в)  наприкінці 1943 р. і прийняла Декларацію про спільні дії у війні проти Німеччини та післявоєнне співробітництво трьох держав, рішення про відкриття Другого фронту в Європі, про післявоєнні кордони Польщі; делегація СРСР обіцяла, що Радянський Союз оголосить війну Японії після розгрому Німеччини.
  10. Рішення про створення ООН було прийнято на:
    а) Тегеранській   конференції;
    б) Кримській конференції;
    в) Потсдамській конференції;
    г) конференції в Касабланці.
  11. Поставте в хронологічній послідовності названі події Другої світової війни від її початку до нападу гітлерівської Німеччини на СРСР (див. завд. 8 варіанта 1).
  12. Де було відкрито Другий фронт?
    а)  в Італії;
    б) у Греції;
    в)  на півдні Франції;
    г)  на півночі Франції (в Нормандії).

Варіант З

  1. Яку назву мав план висадки німецьких військ в Англії?
    а)  "Катапульта";
    б)  "Оверлорд";
    в)  "Морський лев".
  2. Акт про беззастережну капітуляцію Японії було підписано:
    а)  8 травня 1945 р.;
    б) 17 липня 1945 р.;
    в)  2 вересня 1945 р.
    на палубі американського лінкора... .
  3. Варшавське повстання 1944 р. було організовано:
    а)  польським емігрантським урядом;
    б)  польським комітетом національного визволення;
    в)  радянським командуванням.
  4. Прочитайте і доповніть текст. Визначте, де і в якому році відбулася ця найбільша танкова битва Другої світової війни.
    "Вранці 12 липня на горбистому полі біля невеличкого села в смертельній битві зіткнулися дві танкові армії. У цьому бою з обох боків одночасно взяли участь 1200 танків і самохідних гармат. Він став кульмінацією битви... в якій перемогу здобула ... армія".
  5. Виберіть твердження, яке, на вашу думку, правильно розкриває суть руху Опору.
    "Рух Опору — це політична організація, яка ставила собі за мету вигнання загарбників з території своєї країни і встановлення влади робітників і селян. Рух Опору — це національно-визвольний, антифашистський рух, який виник під час Другої світової війни проти німецьких, італійських і японських окупантів, їхніх союзників та місцевої агентури."
    "Рух Опору — це політична організація, що виникла в окупованих країнах під час Другої світової війни. Вона ставила за мету вигнання окупантів з територій своїх країн шляхом партизанської боротьби і збройного повстання і створення урядів національної довіри."
  6. 6. Яка країна в Європі була останнім союзником Німеччини у Другій світовій війні?
    а)  Румунія;
    б)  Болгарія;
    в)  Угорщина;
    г)  Хорватія;
    д)  Фінляндія.
  7. Де відбувся останній німецький наступ на Західному фронті?
    а)  під Парижем;
    б)  в Арденнах;
    в)  у Нормандії.
  8. Хто командував військами союзників на Західному фронті у 1944р.?
    а)  Александер;
    б)  Ейзенхауер;
    в)  Монтгомері.
  9. Яка європейська столиця була звільнена вже після підписання акта про беззастережну ка­пітуляцію німецьких військ?
    а)  Берлін;
    б)  Будапешт;
    в)  Прага.
  10. У питанні відкриття Другого фронту в Європі між Й.Сталіним, У.Черчіллем і Ф.Рузвельтом не було згоди. Яке твердження правильне?
    а) Й.Сталін вимагав відкриття Другого фронту в Північній Франції, Ф.Рузвельт і У.Черчілль —        на Балканах;
    б) Й.Сталін вимагав відкриття другого фронту в Північній Франції, Ф.Рузвельт погоджувався з ним, а У.Черчілль наполягав на висадці союзників на Балканах;
    в) Ф.Рузвельт вимагав відкриття Другого фронту в Північній Франції, а Й.Сталін і У.Черчілль —     у Південній Європі.
  11. Хто став на чолі руху Опору у Франції?
  12. 12.  Доберіть дату або подію.
    22 червня 1941 р. —________ .
    5 грудня 1941 р. —_________ .
    ____ р. — напад японської авіації на Перл-Харбор.
    1 січня 1942 р. —__________ .

нагору

Автор: Кривець О.А., учитель історії ЗОШ №2 м. Ніжина Чернігівської області.

Новинки інтернет-магазину

Реклама

Видалити Відміна
Забанити Відміна